学生5-6岁时都不是近视眼。可是现在的高中毕业生都变成了近视眼，其中，70%是3.00度以上的近视眼。究其原因，没有一个学生愿意变成近视眼，也没有一个教育者希望或不在乎学生变成近视眼。为什么现在的高中毕业生都从正视眼变成了近视眼，从低度近视眼变成了中、高度的近视眼？
正确的逻辑思维告诉我们，只有结果可以证明原因。答案只有一个：学生普遍近视是因为学生都没有预防近视。为什么都不预防？因为学生都不想预防。为什么不想预防？因为都不知道为什么一定要预防近视。
为什么学生不知道要预防近视？因为学生无法感觉到近视的发生和发展，无法感觉到近视发生的原因；也没有受到预防近视的正确教育。反而经常受到错误的教育。因为没有对于近视的正确认识，还有许多错误认识，因此也都不知道或不接受预防近视需要的正确方法和条件。
认识支配行为，行为决定后果。学生普遍变成了近视眼，说明人们的认识普遍是错误的，普遍没有正确认识。要想解决学生近视的问题，就必须首先承认这个事实。如果不能承认这个事实，就不可能改变认识。不改变认识，就不可能改变行为，不改变行为，就不可能改变学生普遍近视的现状。
可见，学生避免近视需要认识和行为上的破旧立新，不破不立。
具体要破什么？要立什么？
要破的东西太多，罄竹难书。事实和理论都可以证明，过去关于近视的认识都是片面的，肤浅的和错误的。认识错误，行为也就错了。因此，对于多数人来说，最好的办法是全盘否定。几百个具体问题让学术界争论去吧，不要把学生耽误了，不要让学生普遍近视再延续100年。
对于一般学生和家长来说，要立的只有两个：一个是必须预防近视的5个理由，一个是有效避免近视的用眼方法。
只要这样做了，学生普遍近视就到了终点站。
破旧立新，改变认识，改变用眼方法，说说容易，要实现就难了，对于多数人来说，比登天还难。我看，这就是学生普遍近视的主要原因。
