近视眼的发生确实是随着读书开始的，也确实是随着读书的增加而加重的。人们就是根据这个现象下结论说：学生近视眼是读书造成的，高度近视眼是读书太多的必然结果。现代人不可能不读书，因此近视眼不可避免。
如果我们可以更全面的看问题，我们就会注意到：同班同龄同学，读同样的书，写同样多的字，甚至都是半尺距离读写，而近视发生的时间不同。有的同学不近视，有的同学还是远视眼，有的同学是低度近视，有的是中度近视，还有的同学是高度近视。近视度高的学生常常不是读书最多的，近视度最低的学生也不是学习最差的。读写时，双眼同样用力，多数近视眼的同学两只眼的近视程度不同。有些同学双眼近视程度相差很大，甚至相差5.00度以上。有些同学是一只眼近视，另一只眼是远视眼。这些现象说明什么？能说明读书是近视眼发生、发展的原因吗！可以证明读书多就一定会变成近视眼吗？
可见片面的认识方法，跟着感觉走的肤浅的认识方法，不可能得到正确认识，只能得到错误有害的认识。看来，盲人摸象的故事不是茶余饭后的笑话，学生普遍近视的现象，让谁也笑不出来了。
其实，只要在读写和其它近用眼的同时，避免眼睛使用过度调节，不论读书多少都不会变成近视眼，也不会让现有近视加重。只是这个办法对于一般人来说完全无知，无法理解。加上许多原有的错误认识，和周边的错误宣传，多数学生难以置信，难以接受。
可以避免近视的方法对于学生来说，比刷牙还容易。但要求学生时时处处长期坚持——难。方法是个性化的，绝对安全无害。但学生对预防近视完全无知。学生预防近视要求教育者必须以身作则，否则学生不接受预防近视的理念和方法。专业工作者必须对学生一对一的检查和指导。现在能够做到以身作则的教育者很少，可以一对一对学生检查指导，提供适合个性化方法的专业工作者也很少。这才是学生普遍近视的主要原因。
